on yedinci milli eğitim surasi

türk egitim sisteminin tartisildigi toplanti. geleneksel olarak yapilan bu toplantilarin düzenlenmesi güzel de milliyet gazetesinin yapmis oldugu habere göre bazi istekler garip geldi. haberde gecenler sunlar:

’seçmeli kuran dersi konulsun’
adıyaman: ilköğretim 4+4 şeklinde yapılandırılmalı.
bursa: din kültürü ve ahlak bilgisi dersi haftada 2 saate çıkarılmalı. seçmeli kuran dersi konulmalı.
batman: ihl’ler, meslek lisesi kapsamından çıkarılıp özel statüde değerlendirilmeli.
bursa: din kültürü ve ahlak bilgisi dersi saati haftada 2’ye çıkarılmalı. seçmeli kuran dersi konulmalı.
denizli: kuran-ı kerim seçmeli ders olmalı. ilköğretim 4+4 olarak düzenlenmeli.
elazığ: ilköğretim 5+3 veya 4+4 olmalı. din kültürü ve ahlak bilgisi süresi artırılmalı.
eskişehir: eğitim yöneticilerinin seçimi, eğitimi ve atanması konusunda siyasi anlayışların etkisinden uzak, objektif ve bilimsel yapı oluşturulmalı.
gaziantep: zorunlu eğitim 5+3 şeklinde planlanmalı. ihl’ler meslek lisesi statüsünden çıkarılıp din eğitimi ağırlıklı sosyal bilimler lisesi olarak düzenlenmeli.
giresun: temel ve zorunlu eğitim 4+4+4 şeklinde 12 yıla çıkarılmalı.
hatay: zorunlu eğitim kademeli 12 yıla çıkarılmalı. 5+3+4 şeklinde...


’bayramlar niteliği düşürüyor’
iğdır: 23 nisan ulusal egemenlik ve çocuk bayramı ile 19 mayıs atatürk’ü anma, gençlik ve spor bayramı’nın hazırlık devresinin çok uzun olması eğitimin niteliğini düşürmekte, törenlerde yer alan çocuklar derslerden uzak kalmaktadır. hazırlık aşamaları daha kısa tutulmalı. genel tören havasından çıkarılarak okullarda kutlanmalı.
istanbul: öğretmen liseleri ve ihl’ler genel lise kapsamına alınmalı.
kahramanmaraş: ilköğretim 5+3 şeklinde düzenlenmeli.
karabük: eğitimde hükümetlerin değil "milli" sıfatına uygun devlet politikası oluşturulmalı.
kastamonu: kitaplarda dini bayramlara, selimiye camii gibi tarihi değerlere yer verilmeli.
kırşehir: ilköğretimde 5+3 modeli uygulanmalı. din eğitiminin ders saati artırılmalı.
niğde: ilköğretim 5+3 yıl olmalı.
uşak: din kültürü ve ahlak bilgisi ders saati artırılmalı.
van: ilköğretim 4+1+3 ya da 5+3 olmalı.

efendim simdi:
1. egitimimiz cok kaliteliymis de bayramlar niteligini düsürmüs. gözlerine bile batmaya basladi bunlar.
2. 8 yillik egitimi baltalamak icin ugrasanlar simdi sayilariyla oynayarak ve bölmeye calisarak ihl’lelere olan talebi yine arttirmaya calisiyorlar
3. imam hatipler meslek lisesiydi ve meslek lisesidir. devletin amaci genelinde dogmatik degil bilimsel, sorgulayici olan bilgiyi ögretmek, irdeletmektedir.
4. papaganimsi dersleri arttiralim. ama sorgulamayi saglayan dersleri aynen birakalim. olur mu böyle sey hassaann. din dersi zorunlu olmaktan cikarilsin.

hadi bakalim daha fazla koyun yetistirelim. egitimizle elde ettigimiz basarilara bakinca gurur duyalim.

meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

bir oldu bittiye getirilip, belli bir grubun salona hakim oldugu süre icerisinde, diger insanlar aradayken, "bütün meslek liselerini okuyanlarin ayni katsayiya sahip olmasi gerekir" yönünde kararlarin alindigi, meslek egitiminin ne oldugunu anlayamamis at gözlüklü insanlarin bulunabildigi toplanti.

egitimde din tendansli kararlarin alinmasi ancak ve ancak bizi karanliga götürür. modern dünyadan uzaklastirir. ufacik cocuklarin boyama kitaplarina onlari korkutmak icin seytan tasvirleri koymaktan, abdest suyunun bilimsel faydalari safsatalarina kadar yalan ve yanlis bilgilerle dolucak nesiller yetistiririz. bizler ise sadece bilimin nasil yapilabileceginden ziyade tabulara, dogmaya bagli ilimi ögreniriz.

yasasin karanlik!

eğitim sen ve çydd’nin ısrarlarına ve itirazlarına rağmen yeniden usulune uygun seçim yapılmasının reddedildiği ve eğitim sen’in şuradan çekildiği, bakan çelik’in sonuçtan dolayı kına yaktığını düşündüğüm sözde eğitim şurası.

sirf imam hatip liseliler icin meslek egitimi - genel egitim (lise) gibi ayrimlara bakilmaksizin egitimin rezil edildigi, hükümetin adamlari tarafindan lt komisyonlarda konusulmus ve tartisilmis konular disinda birden katsayi degisimi gibi genel amacindan saptirilmis kararlarin alindigi, yobazlarin sirf kendi adamlarini daha iyi yere getirmek icin yaptiklari edebsiz kararlarin alindigin sura.
türkiye’nin kanayan yarasi egitimin nasil yerlerde süründürüldügü, egitimin kadrolarinin neden sürekli muhafazakar veya yobaz düsünce yapisina sahip, modern dünyadaki uygulamalarindan farkli uygulamalar pesinde insanlarca perisan edildiginin kanitlandigi, tevhid-i tedrisat kanununun artik cilkinin cikartildigi dolayisiyla atatürk’ün kemiklerini sizlatacak kararlara sahiplik etmistir bu toplantilar.
götü boktan cikmayan arap ülkelerine yakinlastigimiz icin zil takip oynayanlara da teessüflerimi bildiririm.

yasasin halileyli cumburleyli capcupculuk!